Lektionsmaterial från Sara Dahlqvist ifrån Mittuniversitetet i Sundsvall, tillsammans med bilder från mina små människor.
Barns bildutveckling sker inom olika stadier och genom att studera deras bilder kan man se fanns de är i sitt bildskapande. Dock ska man komma ihåg att en barn som blir erbjuden många olika material samt tillfällen att skapa utvecklas tidigare än ett ungar som aldrig får tillfället att skapa. Det innebär alltså att det ej finns en given ålder för när de olika stadierna ska inträffa dock en grov indelning ser ut som sådan:
år: Barnet bankar på pappret med sin penna. detta skapas många prickar vid pappret och många pennor förstörs. Runt denna ålder blir prickarna och bankandet till streck och cirklar. När barnet bank-ritar använder hen grova rörelser, detta är inte handen liksom ritar utan hela armen rör sig i skapandet. När det utvecklas mot streck och cirklar äger rörelsen flyttat ned inom armbågen.
år: Här kommer huvudfotingen fram, med sitt stora huvud och tillhörande ben och armar. tillsammans med
Barns utveckling – enstaka sammanfattning
Barn utvecklas olika, samt inom det som kunna kallas för normal tillväxt ryms många olika ungar. I dag används uttrycket typisk utveckling för dem förändringar, funktionssätt och förmågor som utmärker barn inom en viss ålder, samt som rimligt väl sammanfattar hur flertalet barn fungerar och förändras över tid.
Vid bedömning av barnets mognad är det viktigt för att uppmärksamma fysiska, motoriska, kognitiva och socioemotionella aspekter. Dessa följs ofta åt dock inte alltid. Ett små människor kan till exempel artikel motoriskt välutvecklat men socialt verka märkbart yngre än sina jämnåriga. De olika aspekterna samspelar och påverkar varandra ömsesidigt i barnets fortsatta utveckling. Till modell är språk viktigt för personliga minnen, och personliga minnen är viktiga för identitetsutvecklingen, som i si